Über Mich

Tanzpädagogin

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Date:
Geburtsort:
Quito, Ecuador
Nationalität:
Deutsch, Ecuadorianisch
Sprachen:
Spanisch, Deutsch, Englisch
Abschluß:
Diplom Tanzpädagogin/Choreographien
Ausbildung:
Kursleiterin für die Franklin-Methode®

Im Jahre 2006 habe ich die Akademie Remscheid, heute bekannt als Akademie der Kulturren Bildung des Bundes und Landes NRW als Diplom Tanzpädagogin abgeschlossen.

In den letzten 20 Jahren habe ich über 5000 Kinder und Jugendlichen bei ihren teilweise ersten Tanzerfahrungen begleitet. Ein Teil der Kinder und Jugendlichen konnte ich im Rahmen meiner Arbeit, teils Jahrelang begleiten. Formate die dies möglich gemacht haben sind zum Beispiel Kultur am Vormittag, der Stadt Wuppertal oder Landesprogramm Kultur und Schule NRWS.

Mein Schwerpunkt liegt darin Brücken zwischen unterschiedlichen kulturellen Hintergründen und Erfahrungshorizonten zu bauen. Dabei ist der Tanz von hoher Bedeutung, da er über die Sprache hinaus verbinden kann. Grundlegend bei meiner Arbeit ist es, die Phantasie und Vorstellungskraft der Kinder und Jugendlichen anzuregen und diese mittels tänzerischer Formen zum Ausdruck zu bringen .

Ein anderer wichtiger Schwerpunkt bei meiner Arbeit ist Gewaltprävention und Gewaltdeeskalation. Hierbei ist der Verbale Austausch vordergründig und wird anschließend ins tänzerische übersetzt. Ein sich in der Vergangenheit als erfolgreich erwiesen Projekt ist das Projekt. One Billion Rising, welches ich seit 2014 in Wuppertal anleiten darf. Hierzu gehe von Schule zu Schule und erarbeite mit Ihnen die Choreographie, die im jeden Jahr am 14. Februar in der Öffentlichkeit weltweit vorgeführt wird.

Date:
Geburtsort:
Quito, Ecuador
Nationalität:
Deutsch, Ecuadorianisch
Sprachen:
Spanisch, Deutsch, Englisch
Abschluß:
Diplom Tanzpädagogin/Choreographien
Ausbildung:
Kursleiterin für die Franklin-Methode®

Im Jahre 2006 habe ich die Akademie Remscheid, heute bekannt als Akademie der Kulturren Bildung des Bundes und Landes NRW als Diplom Tanzpädagogin abgeschlossen.

In den letzten 20 Jahren habe ich über 5000 Kinder und Jugendlichen bei ihren teilweise ersten Tanzerfahrungen begleitet. Ein Teil der Kinder und Jugendlichen konnte ich im Rahmen meiner Arbeit, teils Jahrelang begleiten. Formate die dies möglich gemacht haben sind zum Beispiel Kultur am Vormittag, der Stadt Wuppertal oder Landesprogramm Kultur und Schule NRWS.

Mein Schwerpunkt liegt darin Brücken zwischen unterschiedlichen kulturellen Hintergründen und Erfahrungshorizonten zu bauen. Dabei ist der Tanz von hoher Bedeutung, da er über die Sprache hinaus verbinden kann. Grundlegend bei meiner Arbeit ist es, die Phantasie und Vorstellungskraft der Kinder und Jugendlichen anzuregen und diese mittels tänzerischer Formen zum Ausdruck zu bringen .

Ein anderer wichtiger Schwerpunkt bei meiner Arbeit ist Gewaltprävention und Gewaltdeeskalation. Hierbei ist der Verbale Austausch vordergründig und wird anschließend ins tänzerische übersetzt. Ein sich in der Vergangenheit als erfolgreich erwiesen Projekt ist das Projekt. One Billion Rising, welches ich seit 2014 in Wuppertal anleiten darf. Hierzu gehe von Schule zu Schule und erarbeite mit Ihnen die Choreographie, die im jeden Jahr am 14. Februar in der Öffentlichkeit weltweit vorgeführt wird.

  1. Tanzpaedagogin_Zeitrafer02_Espiritu-Latino

    “SAGT NEIN ZU GEWALT”

    Am Anfang wird hauptsächlich an der Gruppenbildung und gegenseitiger Akzeptanz gearbeitet, mit Hilfe von Zeitgenössischen und Tanztheater Tanzelementen. Später werden dann die Themen Gewalt, Gegengewalt und Prävention in tänzerischer Form in der Gruppe erarbeitet...

    mehr erfahren
  2. “KULTUR AM VORMITTAG”

    Künstlerische Aktivität und kulturelle Bildung sind wichtig für die Entwicklung von jungen Menschen: für eine differenzierte Wahrnehmung, Ausdrucksvermögen, die Ausbildung einer ästhetischen Intelligenz und schließlich für die Gestaltung des Lebens insgesamt...

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  3. Tanzpaedagogin_Zeitrafer01_Espiritu-Latino

    "KULTUR UND SCHULEN NRW"

    Künstlerische Aktivität und kulturelle Bildung sind wichtig für die Entwicklung von jungen Menschen: für eine differenzierte Wahrnehmung, Ausdrucksvermögen, die Ausbildung einer ästhetischen Intelligenz und schließlich für die Gestaltung des Lebens insgesamt...

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